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那年我参加考研到今天我看着自己的学生去考研，转眼之间已经过去了4个春秋。在这个漫长、痛苦而又难忘的过程中，我经常在问自己一个问题：为什么很多人在考研的路途中没有坚持下来？难道是他们意志不够坚定？难道是他们天生愚钝？或者难道是他们基本太过薄弱以至来不及补救了？在经过长时间的思考和总结之后，我终于找到了谜底！原来绝大多数同学在准备复习考研之初就已经注定了他们将来的放弃或失败。因为他们在复习前根本就没有想过自己该怎样复习，他们从来不思考什么样的复习方式比较适合自己。相反的是，更多的人选择了毫无目的的胡乱翻书做题，他们从第一天起就已经走上了“劳而无功”的不归路。 实际上，基础薄弱经过一年努力而考上名校的大有人在。无论是基础薄弱还是基本功较好，都应该在开始复习前先对自身的英语水平做出准确的评价和定位，继而有针对性地制定复习方案；对于基础不太好的同学自然应该加强词汇、语法的学习，然后才能强化自己的阅读、写作技能，否则复习英语就是一句空话。因为每个人的能力水平不同，所以就导致他们获得的有效学习时间不同，复习计划也必然不同。找到一个适合自己的复习方法往往可以达到事半功倍的效果。 在整个复习阶段，应当学会控制节奏，保持有张有弛，不宜一味紧张??因为战线拉得过长会使人在考前一段时间就达到高度兴奋，而临考时往往已经疲惫不堪，甚至想应付了事；应当努力将兴奋点调整到考试时才出现。英语学习不可能一蹴而就，必须有一个积累的过程。 但是对于任何复习参加考研的人而言，总的来说，整个英语复习基本上必须经过以下四个阶段，对于不同英语基础的人而言只存在每个阶段花费时间长短问题，不存在是否需要在某个阶段花费时间的问题： （一）第一阶段：基础训练阶段。因为考研英语考试大纲对我们广大的考生提出了与考研难度系数相当的要求，这个要求不同于4级或6级的要求，对于广大考生而言，必须要清晰的掌握所有考研英语必须掌握的词汇和语法，这些基础的要求是在考试中取得高分的前提。在复习的第一阶段，要将大部分时间投入基础训练，特别要强化的是： 1、 词汇：对于考研英语而言，一个人的词汇量是3万，请问这个词汇量大不大？我曾经问过无数我的学生，他们的回答都是“大”。一个人的词汇量是3千，请问这个词汇量小不小？我也曾经无数次的问过我的学生，他们的回答一致是“小，而且很小”。可是问题如果换一下：对于考研英语而言，一个人的词汇量是3万，但是这3万词汇全部不是考研词汇，请问这个人的词汇量大不大？一个人的词汇量是3千，但是全部是考研必考词汇，请问这个人的词汇量大不大呢？这个问题又无数次的把我的学生们问的大口吐血。其实，我们经过统计之后发现，除去中学词汇和考试大纲词汇表中从来没有被考查过的词汇后，考研词汇就剩下了1895个常考高频词了。而这1895个高频词就正是我们要掌握的考研词汇。所以，我们说词汇量的大小不能决定你考试的成绩，关键看你背诵的词汇是不是考试考查的词汇。对于这1895个词汇，在由胡敏老师主编的《考研核心词汇笔记》中全部收录，这本书就是由这个1895个词汇构成的。因此，我们在复习的第一阶段背诵单词的时候把这个1895个词汇全部弄懂词汇就算过关了。 2、 语法：语法是构建考研英语的灵魂，考研英语不是难在词汇上，而是难在语法上。语法掌握的不到位，就不能读懂阅读的文章，阅读的文章所有的难句都是由3个以上的负责语法构成的；语法掌握的不到位，就不能写出经典的句子，所有的精美句型都是语法的精华浓缩。因此在正式进入第二阶段的复习前必须把语法进行深入、细致的研究。而这里也同样存在一个问题，那就是我们需不需要把所有的语法都拿来认真仔细的进行学习和研究呢？如果我们把所有的语法现象都拿来研究一下，恐怕今年的考研结束你还没有研究完呢。实际上，对于应试而言，所有应试有它自身的学问，我把这样的学问称之问应试学，这也是我写这本书的初衷，从应试学的角度去阐述如果考研。假如我们认真的去研究所有在考研中出现过的语法现象，就会发现，考研的语法现象极为复杂，但是其中绝大多数语法现象是中学乃至初中就应该已经掌握的，而超越中学，却在考研中密集考查的语法也就是固定的6种，他们是：定语从句；状语从句；定语后置；插入语；分词结构；并列句。这6种语法表面上看很是简单，其实不然，大家需要把这6个问题研究深了才行。这6种语法我在后面会详细的讲解。 3、 阅读：很多人会认为，这里指的阅读就是漫无目的的去找许多英语文章来读。其实这里的“阅读”是有讲究的。同学们应该在完成上面的词汇和语法之后再进行这个阶段。而且阅读的文章仅仅局限在历年真题考过的阅读理解部分的文章。同样的道理，因为我们发现历年真题的阅读的文章不但出处相同，而且语言风格和难度是一致的，所以读这样的文章是最接近本年度考研试题的，当我们习惯了这样的语言风格和难度系数，到考场上的发挥自然就流畅了。反过来，如果我们平时读的英语文章偏难或偏简单，更有甚者语言风格不一致的话，那到考试的时候就惨了，等你适应过来恐怕时间已经不多了。 4、 翻译：翻译历年真题中阅读理解的文章，这样即联系的写作而且还准确的精读了真题文章，这个精读的过程是所有想在考试中取得高分的人必须经过的。也许前期比较痛苦，但是可以肯定的是翻译完20篇后你会感觉所有的考研文章就像是你平时看中文那样的简单了。因为翻译的过程就是分解句子的过程，当你习惯了这样的思维方式的时候，看到任何句子就会潜意识的去分析它，久而久之，看长难句就容易了，这个过程是需要时间的沉淀的，不可操之过急。 （二）第二阶段：专项剖析各种题型解题思路。这个阶段中要立足真题，把过去所有的真题（至少10年）进行分类，把历年的阅读放在一起组成阅读专题，完型也放在一起组成完型专题，写作、翻译等也是一样的做法。然后一个专题一个专题的研究，从中寻觅命题者的命题思路，再从命题者的思路中去寻找化解的思路。具体每一种题型的思路我会在各个专题章节讲到的。 （三）第三阶段：提高强化阶段：必须在经过第二阶段后才能进入这个第三阶段，这个就好比方一个人在练武工，如果他一开始练习的方法就是错误的，那么他练习的越多越容易走火入魔。只有在掌握了正确的练习功夫的方法后才能越练越好。正确的解题思路就是正确的练习武工的方法，所以必须先经过第二阶段。因为市场所有的模拟题的仿真度有限，所以我很难告诉你谁的模拟题好，因为大家都不是命题者，既然大家都不是命题者那么大家的题目的仿真度就应该是差不多的。所以在选择模拟题的时候，具体是哪个人出的不是很重要，重要的是一定要在掌握正确的解题思路的前提下去做模拟，而且要批判的做模拟。因为由于模拟者对命题者的心态把握不到位完全有可能从一个全新的视角去命题，这样我们使用在第二阶段掌握的方法就很有可能在这个模拟题目中不能使用，或者使用了却得到一个错误答案的情况。这个时候，我们需要告诉自己应该理性的去评价这个模拟题，告诉自己假如这个是真题的话，命题者应该怎样出题？假如这个是真题的话，这个题目命题者的思路应该是什么？这样你才算是没有胡乱做模拟，否则就进入了一个“题海战术”的误区。在这一阶段，你应强化优势，弥补劣势，在习题方面可以选择专项训练，并养成记笔记的好习惯，把做题过程中遇到的问题以及生词都记在笔记上，经常翻阅。 （四）第四阶段：最后冲刺阶段：以提高速度为主，坚持每周做1～2套题（在限定时间内完成，包括作文），为每类题型科学合理地分配时间，并根据自身特点对主观题进行估分（尽量稍估低一些），对单题分值较大的阅读和翻译应该保持高度重视。 |
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新航道坤哥的考研应试圣经 - [其它内容]
2005-08-27
新航道坤哥的考研应试圣经
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[分享]VOA英语听力教程精华版 (转载) - [学习资料]
2005-08-17
[分享]VOA英语听力教程精华版 (转载)
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叶子专栏----经典故事与你分享（续） - [其它内容]
2005-08-17
叶子专栏----经典故事与你分享（续）
叶子讲故事6:只要弯一弯腰
只要弯一弯腰
夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭：天！昨晚怎么就没有多捡些呢？
这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了！”
不是吗？教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累视而不见，结果白白地错过了许多机会。
还有个故事更意味深长，是歌德在他的叙事歌谣里讲的。耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”
不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂：而耻于弯腰者，肯定是傻子！叶子讲故事7:六岁的百万富翁 
在美国，竟有一个６岁的小女孩也成了百万富翁。她已作为最年轻的百万富翁和最年轻的商人被载入了《吉尼斯世界纪录》。
玛丽亚出生在萨尔瓦多一个贫穷的印第安人家庭。６岁时，有一天她随父亲到著名玩具商唐纳德·斯帕克特的家里擦洗玻璃窗，正好碰见了手里拿着玩具的斯帕克特。斯帕克特问她：“你喜欢这些玩具吗？”她回答道：“你手里的这些玩具我都不喜欢。”然后逐一地数落起这些玩具的缺点来。斯帕克特感到这是一个与众不同的小女孩，于是把她带到屋里，将各种玩具摆在她的面前，征求她的意见。
玛丽亚的意见说得那么准确、那么要中要害，斯帕克特十分高兴地聘请她做公司的设计顾问，并签定了一项长期合同。斯帕克特在谈到为什么聘请６岁的玛丽亚做公司的顾问时说了这么一番话：“所有的玩具设计师都有一个通病，那就是我们早已成为成年人，失去直接反应的能力，眼光陈旧，缺乏激情。”此后，经小玛丽亚鉴别过的玩具给公司带来了丰厚的利润。
叶子讲故事8:愚人节不要只知道整人! 
据中国社会调查事务所对一些城市进行的一次随机抽样调查发现，过愚人节学生们最热衷，占66.7%，商家也使出浑身解数，想尽"整人"之策，一些玩具以粪便作为造型令人恶心，一些玩具含有色情成分，还有一些玩具是恐怖的鬼怪等，最受学生欢迎的是那些恶作剧玩具。如有一种"肥皂系列"，血肥皂是人一用便满手"鲜血"，脏肥皂会让人越洗手越脏，爆炸肥皂则会让人洗手时一碰到便"爆炸"。这些"恶作剧玩具"在愚人节前销售更加火爆。
这几天在成都某网站社区论坛出现了一个有关愚人节的专题，专题页面上有关"征集愚人节整老师点子"的BBS讨论区热闹不已。记者发现，很多发帖者就愚人节如何把老师整得最惨而征集的点子可谓"绞尽脑汁"，想出来的招数甚至有些歹毒，让人感到忧心忡忡。
我们重庆这个小地方的中学，虽然暂时还没有上面那种时髦的整人玩具卖，但是每年总能听到老师在办公室谈自己愚人节那天被学生整的愤懑。比如有的学生把烂拖帕之类放到教室门方上，等老师一来就刚好打在老师头上。昨天晚自习第二节下课，就听见走廊有同学议论，他们班有同学已经准备好了上等白面，准备明天袭击某老师或同学。第三节课到了教室，我问学生，他们都知道明天是愚人节，我问他们怎么来的？没有一个人知道．我觉得有必要让高中的这些同学知道究竟该怎么过．我说, 愚人节起源于法国.1564年,法国国王查理九世 决 定 采 用 新 的 纪 年 方 法(格 里 高 历 法) ,以 一 月 一 日 为 一 年 的 开 端 ,改 变 了 过 去 以 四 月 一 日 作 为 新 年 开 端 的 历 法 .新 历 法 推 行 过 程 中 ,各 地 有 不 少 顽 固 保 守 分 子 仍 沿 袭 旧 历 ,拒 绝 更 新 .他 们 依 旧 在 四 月 一 日 这 天 互 赠 礼 物 ,组 织 庆 祝新年活 动 .对这种倒行逆施之举 ,拥护新法的人们大加嘲弄.他们在四月一日这天给顽固派赠送假礼物 ,邀请他们参加假庆祝 会 ,并 把 这 些 受 愚 弄 的 人 称 为 "四 月 傻 瓜 "和 "上 钩 之 鱼 ".该节在 十八世纪流传到英国 ,后来又被英国 民 带 到 美 国 .起 初 ,任在西方这一天以千方百计让别人上当为乐，上当受骗的人也不必往心里去条件是：所放的"苍蝇"只能是善意的玩笑，不能太过分。（我把加横线的句子写在黑板上）在这 一天黄水仙是愚人节的象征．节日期间 ,美国家庭习惯用水仙花和雏菊装饰房间,组织家庭舞会 .通 常 ,人们都家庭装饰象过圣诞节新年一般 .客人们来到后 ,则根据主人房内的陈设 ,与主人互致 "圣诞 "、"新年"问候愚人节, 多数美 国 家 庭 要在节日这天举办鱼宴, 主人在节前向客人们发出邀请 .请帖是一 条彩色纸板制成的小鱼 ,活泼别致 .餐桌用绿色和白色桌布装饰 ,中间放鱼 缸和精巧的小钓鱼竿 .鱼竿上系着绿色飘带 ,飘带上拴着送给客人的礼物 ,如鱼形工艺品 、 玩具,装满糖果的小篮 .宴会上 ,主人端上以鱼 为 原料精心烹制的菜肴 ,煎炸烤烧 ,应有尽有 .根据传统风俗 ,主人往往在宴会上客人们做假菜 .如主人以糖果招待客人 .不过 ,糖果不是放在果 盘中 ,而是放在药盒里.
我希望学生们知道,愚人节,不是以他人的痛苦来获得自己欢心的节日,何不学学洋人们的幽默．不要在这天留下终身的遗憾! 我给他们讲了前天在在网上有一位30多岁的唐先生整老师的经历．唐先生十多年前他读中学时所在的那个班集中了全年级调皮且成绩差的学生，没老师愿意带，而且很多老师对他们班都是敷衍了事。有一年，新学期开学后，听说班上要来一个新老师，为了给她一个"下马威"，同学们凑在一起想损招。最终，他们把一根坚韧的钓鱼线缠绕在门框上离地三五寸的地方。姓李的女教师来了之后，果然被线绊了一下，扑通一声摔倒在地，空气仿佛一下子凝固了。同学们原以为她会大发雷霆，甩手而去，出人意料的是，李老师自己艰难地爬了起来，挣扎着走上讲台，眼中闪着泪花，却依然保持着自信的微笑，说道："我刚从师范毕业，分配到这里，我有一句话要送给大家———摔倒了，并不可怕，只要能从原地爬起来，克服身心的伤痛，昂首走自己的路，这将是你们成功的法宝。"此后，同学们对她充满了敬意，并在她的辛勤辅导下变得勤奋好学，其中不少还考上了理想的学校。唐先生说，现在自己经常会想起那一幕，老师眼含泪光的样子还让他难过不已。
所以最后我也想奉劝那些欲趁愚人节作弄老师作弄别人的同学：不要图一时之快去伤害别人的心灵。否则，将来一定会后悔！
最后祝同学们愚人节真正快乐!
叶子讲故事9：孩子，你必须有一样是出色的！
作者:风中叶子
做为教师的我，时刻牢记苏霍姆林斯基说过的话：“要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人”。按现在时新的说法就是培养学生成为“社会的好公民，家庭的好孩子，学校的好学生”！现在，我不会只是向他们唠叨“天生我材必有用”，我还会深情地给他们讲《一个仅用10秒钟即震惊了整个德国的动人故事》，让他们一定要记住，总有一样自己要出色！记得第一次看这个故事特别感动，当每次把这个故事讲给我的学生听时，依然很感动。
这故事是这样的： 德国一家电视台提出高薪，征集“十秒钟惊险镜头”活动。许多新闻工作者为此趋之若鹜，征集活动一时成为人们关注的焦点。在诸多参赛作品，一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
拍摄这10秒钟镜头的作者是一位名不见经传刚刚踏入工作岗位的年轻人，对于这个作品，每个人都渴望一睹为快。
几个星期以后，获奖作品在电视的强档栏目中播出。
那天晚上，大部分人都坐在电视前边观看了这组镜头，最初是等待、好奇或者议论纷纷，10秒钟后，每一双眼睛里都是泪水。
可以毫不夸张地说，德国在那10秒钟后足足肃静了10分钟。
镜头是这样的：在一个火车站，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一队徐徐而来的火车扳动道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向近车站。假如他不及时扳岔，两列火车必定相撞。
这时，他无意中回过头一看，发现自己的儿子正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行驶在这条铁轨上。是抢救儿子，还是扳道避免一场灾难──他可以选择的时间
太少了。那一刻，他威严地朝儿子喊了声“卧倒！”同时，冲过去扳动了道岔。
一眨眼的工夫，这列火车进入了预定的轨道。那一边，火车也呼啸而过。
车上的旅客丝毫不知道，他们的生命曾经千钧一发，他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上──火车在轰鸣着驶过，孩子丝毫未伤。那一幕刚好被一个从此经过的记
者摄入镜头中。
人们猜测，那个扳道工一定是一个非常优秀的人。
后来，人们才渐渐知道，那个扳道工是一个普普通通的人。他唯一的优点就是忠于职守，没误工过一秒钟。
而更让人意想不到的是，他的儿子是一个弱智儿童。
他告诉记者，他曾一遍一遍地告诉儿子说：“你长大后能干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”
儿子听不懂父亲的话，依然傻呼呼的，但在生命攸关的那一秒钟，他却“卧倒 ”了── 这就是他在跟父亲玩打仗游戏时，唯一听懂，并做得最出色的动作 。
我觉得这故事对现在的孩子尤其有用，因为现在对没有一技之长的同学来说，大学毕业就意味着失业，培养他们把自己能做的事做到最好，我觉得很有必要。比如这两天我就对语文基础差学习习惯很差的同学单独布置作业，每天只完成两道改错别字的选择题，做全对了我就打一百分，如果在改错时还补充了每个词的意思，我就会给他加分。第一次，二十个同学没一个全做对的，我没骂他们，我告诉他们，这类题，只要是你自己用心做的，你就一定能做对的，第三天开始上课前我就表扬那些做得好的，慢慢地，他们中的多数同学竟然都能得一百多分！我在想或许他们读了十几年书，从来就没有得过一次百分吧，我何不给予他们找到自信的机会呢！我想让他们长大后也能记住，，成功就是把自己会做的事做得出色!
叶子讲故事10:责任 
作者:风中叶子
１９２０年，有个１１岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，12.5美元是笔不小的数目，足足可以买１２５只处蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开始艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文数字”，还给了父亲。
这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德·里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”
偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。
现在不少学生缺乏责任感，对生命轻视，于是得出了是“跨掉的一代”，许多独生子女，犯了错误，总不愿承认，相互推诿，个性强，以自我为中心，很难做到接纳他人，主动与他人合作，更缺少宽容和理解精神。一个缺乏责任感的人往往容易向环境屈服，自我实现也就无从谈起了，孙云晓说，“我想，主要是不良教育的结果，过度的溺爱使许多青少年忘却了责任，而成为一种可怕的习惯”。
英国王子查尔斯说过的一句话：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”
以我们当前的主要角色———学生身份而言，我们应履行的主要义务包括：学好功课，完成学业，确立自身的同一性，学习与他人友好相处与合作，积极储备身心健康资源。“我们当前也许做不了什么轰轰烈烈的大事，但像随手关灯，关水龙头，不乱扔垃圾，节约用水，参加公益事业，宣传环保等，都是我们可以对社会履行的责任。
看更多故事请点击:http://bulo.163.com/article/-98W0-Z-STD0.html
未完待续
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致外语学习的困惑者(转载) - [学习经验]
2005-08-03
致外语学习的困惑者
OKhere.net 你来我网-考研社区 作者：xinyu 2005-7-25 17:10:22 本站原创平时至少应该做到多读、多写、多想、多问，积累一切同英语有关——甚至看似无关的知识，应该有一个“零存整取”的语言存折（精致便携的小本子），把平时看到的、听到的、想到的所有美妙有趣的语言素材统统存将进去，使之“滚雪球”般日渐膨胀、壮大、丰富、充实，到时候“钱包”鼓了，自然“财大气粗”、左右逢源了，谅不至于现在这样“捉襟见肘”吧？
另外，你真得琢磨语言这玩艺儿——它太神奇美妙了。理论上讲，世上的一切都在语言的囊中；每有一种事物——无论是客观、宏观的大千世界，还是主观、微观的人类情感——都必有一种语言形式与之对应。外语学习的根本任务，就是寻到那种最恰当的语言形式——而且这个“形式”一定是既带有你的鲜明的个人风格，又符合客观实际和其他同种语言使用者的约定俗成的“游戏规则”。
回到英语学习上来，我们无非是要在老师指导下——或干脆自学，达到这样两个目标：
一．形式上，拥有足够的词汇量（理论上当然越多越好，黑博士的8100词汇和星火的词汇都是比较有名气的），掌握相应的语言游戏规则——语法、修辞、章法、逻辑等等，积累比较丰富的语言使用经验。
二．内容上，因为你是中国人，你在使用外语有一定的难度，所以你至少应该顺便的、自然而然的接受、多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。。阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看书是最关键的。考研大纲(结合真题背单词用的),历年考题,再找本关于今年新题型的资料,光一年的考题估计不够研究:)当然 以上只是根据我的个人情况所选出的资料, 所以仅供参考!
好了心得就写到这里,暂时也只想到怎么多: ),好了最后祝大家06年考试顺利
2005-08-15 14:06:02 
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