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英语资料遍地都是，可与我何干？（原创） - [学习经验]
2006-02-21
英语资料遍地都是，可与我何干？（原创）
目标是希望学好英语，经常在网上转，从一个网站的链接进入另一个网站，从一个博客的链接进入另一个博客。入眼都是花花的界面，花花的英语资源，花花的英语大世界。来来去去，转来转去，逐渐迷失，迷失在资源海洋中，迷失在虚幻的英语世界中，似乎天天与英语相亲相爱，似乎自己成为了英语世界中的一员。即便偶而清醒一下，也会马上迷糊，继续在网络大世界中游荡不止。
这是多数上网学英语的人正在经历的事情，现在学英语的方法多的不可计数，学习英语的网站，培训，广告更是铺天盖地。在物质极大丰富的世界里，人们迷失是正常的事情，在充满了宝藏的宝库中人们迷失是正常的事情。似乎沉浸在这样的世界中，这个世界就属于你了，每天转一转各种网站，下载一些资料，学习一点英语，或者参加几个英语培训班，时不时写上几篇英语小文章，或者冒出几个英语句子，似乎这就是英语了，似乎英语就是这样了，似乎这样的甜蜜感觉会永远继续下去，陪伴一生。
看一看各种英语学习站点，就知道了。无论大站小站，都是英语听力，口语，阅读等各种资料；各种学习方法，学习体会的介绍；各种英语培训的广告。在网络资源极大丰富的表象背后，没有思想，没有系统，有的只是喧嚣，有的只是一片繁荣的假象。这种假象构成了当前的网络英语世界，这种假象迷惑了网站本身，也迷惑了广大学子。
英语世界，特别是网络英语世界，就象一个娱乐圈一样，英语学习者是观众，或者说是追星族。在这个世界中，不缺乏明星，各种拥有漂亮面孔的英语资源，以及英语明星培训班，明星教员都是明星，他们有着让人崇拜的资本，有着耀眼的光环。广大英语学习者不断追星逐月，不断崇拜，似乎明星属于自己，似乎自己就是明星。
可是若干年后，你终于会发现，明星仍然是明星，你仍然是你。网络上有那么多的学习资料，你把它们都装在你的电脑中，似乎这些知识就是你的了，假如人脑是电脑的话，那么这些知识确实可以作为你自己的知识，可惜人脑不是电脑。英语世界中有那么多的明星，他们说着漂亮的英语，有着令人着迷的形象，你不断与他们接触，可是你终于不是他们，他们获得了想要的你所有的，金钱，时间，可是你仍然没有得到你想要的英语。
英语资料遍地都是，可是与我何干？因为没有装进大脑的知识永远都不属于你。明星们都闪着耀眼的光辉，可是与我何干？因为他们永远都不会属于你。世界上美好的东西遍地都是，漂亮的偶像随处可见，可是他们与我们何干，他们永远都不会属于我们。
百鸟在林，不如一鸟在手。网络英语世界就是一个百鸟林，什么样的漂亮的让你心痒的鸟都有，但是如果你永远也抓不住一只鸟，那么这么多的鸟与你也毫无干系，你何必还要守着这空洞的愿景，在这儿迷失，在这儿沉沦呢？
学习英语的人几乎没有不上网的，上网学英语的人几乎没有不迷失的，他们把几乎所有的空闲时间放到了网络上，他们下载学习资料，阅读各种各样的英语小文章，跟各种各样的人交流，他们以为这就是在学英语了，其实他们错了。为什么网络这么发达了，网络英语资源这么丰富了，但是众多的传统学习教材还是非常畅销；为什么学习条件好了这么多，中国人学习英语的人更多了，但是如何学习英语反而更迷惑了，英语水平反而没有明显的提高。
原因在于网络英语没有思想，没有系统。英语是一个非常庞大的语言系统，包括语言知识，包括英语文化，这么大的系统必须通过系统的学习才能掌握。现在的网络英语都是靠堆砌各种各样的资料建成的，里边充斥着学习资源和学习信息，但是没有灵魂，没有系统，充其量，现在的网络英语世界不过是一个英语大超市，在一个超市里你永远无法学到你想要的英语知识。
在网络英语世界中游荡的精灵们，赶紧醒醒吧，英语需要系统学习才能掌握，无论是听说读写译的知识和能力，还是英语文化的了解掌握都需要系统的学习。这个系统是背诵几万的单词；是长期有效的听说训练，大量的听说语音资料；是抱着大部头的英语书籍反复阅读，掌握英语的文化；是语法知识的全面掌握，语法与语言的完美结合。
网络英语只能是学习之余的消遣活动，希望在网络中找到学习英语的动力，找到学习的兴趣，找到学习英语的真谛，真正掌握英语是不可能的，至少在当前的网络环境下是不可能的。学习英语需要时间，绝对的时间；大量重复的脑力，体力劳动，学习英语根本不需要网络，网络可以给你一些帮助，但是网络绝对不可能让你掌握英语，因为现在的网络没有灵魂，没有系统。
英语资料遍地都是，可是与我何干？别人的辉煌，别人的耀眼光环与我无干。我要学习英语，我就是需要踏踏实实的苦学，巧学，其它的都是梦幻，都是假的。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习知识，掌握技能的过程，充满了苦闷，充满了艰辛。更重要的，学习中更会有学业有成的喜悦和欣慰，但这分喜悦和欣慰只能在辛苦的学习中才能体验到。学习从来都没有变得轻松有趣，希望在轻松愉悦的状态下掌握知识，掌握技能，这永远都是一个空想。
学习英语也从来不是轻松愉快的事情，明白了这个道理，学习英语才能走上正确的道路，否则，你永远都是一个追逐着英语的追星族，英语永远不属于你，永远与你无干。
作者：海蓝
博客：
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我与高燕定老师谈英语学习 - [Ab英语学习法]
2006-02-20
我与
高燕定，《人生设计在童年》，《人生设计线路图》两本书的作者。1986年旅美，在美国得克萨斯A&M大学任研究仪器专家至今，为独立升学顾问。热衷教育研究和考察，深入了解美国教育。20年来，以独特的视角潜心探究美国教育文化，融合中西方教育思维之优势，形成自己对精英人才综合素质培养的独到见解。
在新浪开了Ab英语的博客也有一段时间了，但是对于新浪博客的内容一直很少关注，潜意识中感觉新浪博客是名人博客秀，不过是名人糊弄博客而已，没有实质内容，所以很少关注。但是现在我的感觉改变了，所谓盛名之下无虚士。通过新浪博客知道了高燕定，进而看到了
[匿名] Ab英语
2006-02-17 09:35:17
很高兴您举行这么一个活动。我最感兴趣的话题就是关于英语学习。小王用几个月时间通过托福等高难度的考试，您的女儿也掌握了几种语言，他们有一个共同点是，外语水平质的提高都是从背诵单词开始的。我现在的观点是学习英语首先必需背诵单词，但是背诵单词书急功近利，很快就会忘记，但是单词又是必需要通过的第一道关。对于中国学生来说，背诵单词永远是最头痛的难题，所以多数人虽然整天背诵单词，但是转眼就忘，所以周而复始，不见成效。
要学英语，就必需掌握单词，要掌握单词，我想最好的方式就是集中背诵，学习，这个时间可能要花费几个月时间，比如说背诵10000英语单词，可能几个月时间，但是只要掌握了单词，就等于踏入了英语大门。我说的掌握单词，应该是单词的音，形，义同步掌握，达到非常熟练的程度。在中国以前基本是无法同时掌握单词音，形，义的，多数人即便掌握了很多单词，也就是掌握了单词的形和义，音从来是不标准，结果听力和口语都是大问题，最后不得不亡羊补牢。现在有了电脑，有了电脑单词学习软件，我认为中国人学习外语有了很好的条件了，学习单词需要集中背诵，并且是听标准的单词发音，大声跟读单词的发音，同时记忆单词的拼写和语义，通过这样的单词学习手段，就可以将单词的音、形、义同时融合到一起，既容易长久记忆，又同时掌握了英语的听力和口语。
现在十岁以下的孩子，我认为应该有条件和能力掌握几门外语，您在书中也提到了这一点，我非常赞同。这是社会发展的需要，也是个人发展的需要。任何知识其实都是语言，学习知识就是学习语言。电脑教育要从孩子抓起，外语教育也要从孩子抓起，人生职业规划也要从孩子抓起，问题现在我们国家的人，从家长，老师到社会风气都还是在做着低效率的教育和规划，白白浪费了孩子的时光。
我希望
1、如何在短时间内掌握了足够的单词。
2、掌握的单词如何尽快应用到实践当中，并且得到永久巩固。
3、虽然现在有很多成人英语培训，也有新东方这样的留学培训基地，也有很多的针对学生，小孩的英语培训，但是缺乏系统性，中国的英语培训市场这么大，但是产生的效益却很低。我一向认为，学习英语的关键在于自学，中国人学习英语根本不需要花费很多金钱就可以顺利掌握英语，您的女儿和小王的外语学习经历，可以说明这一点，英语需要自学，不需要金钱作铺垫。恳请
下面是
AB英语：
我希望
1、如何在短时间内掌握了足够的单词。
2、掌握的单词如何尽快应用到实践当中，并且得到永久巩固。
高：AB英语，你好！非常高兴你那么认真地研究我的书，并且给我写了这么长的信。我除了首倡“职业意识要从娃娃抓起”之外，也提倡外语要从娃娃抓起。
1。关于如何在短时间内掌握足够的单词，我的建议是在一段时间内采取高密度，高强度的反复循环的背诵记忆，比如每天，天天100以上，每天复习以前学过的新单词。这是一项很辛苦的，很少人能够坚持的工作，必须很专注。
2。记忆了一定单词后，尽快应用到实践当中——比如，大量地阅读英文原著，使其得到永久巩固。
3。由此可以避免到了即将准备留学的时候，处于疲于奔命的处境。
作者：海蓝
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做一个优秀的拉拉队员（原创） - [海蓝个人文集]
2006-02-15
做一个优秀的拉拉队员（原创）
一个人在生命中，生活中，工作中需要担任众多的角色，孩子，兄弟，姐妹，父母，祖父母，妻子，丈夫，学生，老师，下属，上级，朋友，同事等等各种各样的角色。每天我们在这些角色中不断转换舞台，我们不断面对新的事物，面对新的选择。我们互相交叉，却又互相独立，我们是其它人生命中的一部分，我们又是其他人生命中的一个看客。有的人，有的事会事不关己，有的是关心则乱。在这样大的人生舞台上，我们怎么样成就自己，如何成就他人呢。
或许有时候我们会对其他人依赖，或许有时候别人对我们会有依赖，可能我们的命运被别人影响，甚至受人控制；或者我们正在影响别人的命运，甚至控制别人的命运。我们该如何做好我们的角色，我们该如何正确的影响他人呢？
做一个合格的拉拉队员是任何人对自己的最佳定位，可以让每个人都能真正的成就自己，并且成就他人。
拉拉队我们随处可见，经常是在体育比赛现场，他们不是比赛场上的队员，但是他们对场上的比赛结果常常会产生巨大的影响。比赛场的周围有观众，有拉拉队员。他们不会下场成为场上的队员，他们不可能下场，他们也不会下场，而且下场也没有任何意义，他们所能做的就是时刻关注场上的比赛，对比赛的进程进行或好或坏的反应，他们可以放纵自己的感情，可以高声赞美，大声吆喝，他们甚至深深的叹息，惋惜，他们可以嘻笑怒骂，一切都随他们自己的意愿。
拉拉队员有别于观众，拉拉队员往往是在场上队员表现好的时候及时进行呐喊助威，在表现不好的时候及时呐喊鼓励。他们不会怒骂队员，他们不会指导队员比赛，他们能做的就是拉拉队员所能做的，他们鼓励比赛，他们引导比赛，他们的作用对场地比赛结果有着不可预估的重大作用。
在现实生活中，我们周围的所有人，远的我们只能是观众，对于近的，我们无法保持观众的事不关己，无法保持嘻笑怒骂的超然心态，那么我们能做什么。对于孩子，父母能做什么，对于朋友，朋友能做什么，对于学生，老师能做什么，对于妻子丈夫，丈夫妻子能做什么。无论多么亲近的人，关系多么密切的人，两个人永远是两个人，他们永远有自己的独立的空间，独立的思想，独立的生命，生活曲线。每个人都有自己的比赛场地，其他人注定无法下场成为他比赛场上的队员，无法参与他的比赛。做在场边做一个观众，显然不是一个好的选择，对于深受自己影响，跟自己关系密切的人，我们能做的最好角色，就是做一个好的拉拉队员。
想一想，父母是孩子的拉拉队员，老师是学生的拉拉队员，朋友是朋友的拉拉队员，同事是同事的拉拉队员，上级是下级的拉拉队员，丈夫妻子是妻子丈夫的拉拉队员，反过来亦然。定位在拉拉队员身份，那么人与人之间的关系就会无比明晰，互相之间的作用就会进入良性循环，社会就会进入良性社会环境，我们生活，工作，生存环境就会发生无比动人的改变，世界将会在一瞬间美好无限。
世界上没有两片树叶是完全相同的，世界上没有两个人是完全相同的，世界上不会有两条完全重叠的生命曲线。我们相互交叉，互相影响，却又各自前行，独立存在。对于你无法替代的另外一个生命，无论你是他的父母，还是他的孩子，无论你是他的妻子还是丈夫，你永远也无法替代他，你永远也无法为他走完生命，你所能做的最好的事情，你能做的对他最大的帮助，就是做好他的拉拉队员。在他生命成长过程中，在他的生活中，在他的家庭，感情，事业中，做一个优秀的拉拉队员。
做一个称职的拉拉队员，做一个优秀的拉拉队员，这是你对你所深爱的亲人，朋友，同事，自然，社会，对你周围的一切，所能施加的最好影响，所能做的最好贡献。
作者：海蓝
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即将到来的网络合作时代（一）(原创) - [其它内容]
2006-02-08
现在我们上网面对的是电脑，以及虚拟的世界，虚拟的人，一切似乎是存在于想像当中。网络像一个黑洞，我们把信息投入网络，然后从网络中获取信息，分享仍然是当今网络社会的主流理念。人们乐于把所有的信息放到网络中去，然后从信息海洋中打捞自己希望获得的信息。网络本身不具有什么生命，网络只是一个信息交换平台，像一个超市，里面的资源非常丰富，人们都喜欢到超市购买商品，网络中的资源应有尽有，只要可以变成信息化的资源几乎都可以在网络上找到。
在网络一片繁荣的景象背后，逐渐显现出许多的问题。在信息爆炸之后，人们面对的选择大到极限，于是便无所适从，如何从信息海洋中获取到对自己有用的信息，这是一个大难题。虽然搜索引擎技术在不断发展，但是机器总是难以达到人脑的思维高度，获取到的信息总会有许多的偏差。人们在不断做着重复的劳动，将自己的信息放到网络上，然后使用搜索引擎获得需要的信息。
举个例子来说，现在是知识时代，每个人都需要不断更新自己的知识以便跟上时代的发展。英语是很多人希望可以掌握的一门语言知识，网络为人们学习英语提供了非常方便的条件，网络中的英语资源应有尽有，以及学习方法，学习经验等资源也是多的不可计数。可是每个学习英语的人都在重复同样的工作。到各种英语学习网站，阅读各种学习指导文章，下载各种各样的多媒体学习资源，这个工作可以花费英语学习者半年甚至一两年的时间。结果对于如何学习英语，怎样掌握英语还是云山雾罩，无所适从。网络的工具特点通过学习英语可以显现出来，人们面对的网络是一个信息超级市场，市场中有一些管理员，但是管理员不负责为你提供个性化信息服务。因为网络太大了，而且信息的摆放并没有什么规则，寻找信息还是自己的工作。面对网络，每个人都在做着重复的劳动，因为网络只是一个工具，它像一本混乱的百科全书，要获取知识你只能自己一页一页的寻找。
在古代，以及信息传递技术不发达的过去，人们掌握知识，靠的是别人的指点，教导。所以古人说：一日为师，终身为父，以体现对老师，对指导过自己的人的感激。可是随着信息爆炸时代的到来，似乎任何人都可以自由成长了，于是人们纷纷扑到网络上，似乎网络是万能的，网络可以给你需要的一切。但是网络的工具特点决定了网络不能给你一切，网络永远是一个工具，人们要成长，需要的还是人的指导，社会要发展，需要的还是人与人之间的交互，交换。
有一句古话说：听君一席话，胜读十年书。套用这句古话，我们可以说：听君一席话，胜上十年网。就拿学习英语来说，你在网络上游荡学习十年，还不如有一个良师指导你十分钟的作用大。
工业化初期，人们发现工厂可以不用工人了，工人大量失业。工厂主认为只要有机器，就有自己的事业，人无关紧要。后来事实证明这种观点是错误的，以人为本永远都是企业生存的根本，机器永远只是工具，离开了人的作用，它毫无价值。同样网络化时代的初期，人们同样在夸大网络的作用，而忽视人的作用。随着发展，人们终将发现，人在网络时代仍然起主要的作用。人们合作的对象不是网络，而是网络对面的那个人。
网络拓宽了人们的视野，网络打破了空间距离的限制，让所有人可以像面对面一样的合作。网络提供了很好的物质基础。那么下一步的网络发展方向，不是追求网络多么的智能，而是人们如何更好的合作，利用网络的快捷方便特性，让世界上所有人都有合作的可能性。如果说现在网络社会正处于网络分享时代的话，那么即将到来的将是网络合作时代。
网络合作时代人们的生活工作方式将会发生很大的变化。现实空间的距离将被打破，人们的生活工作圈子将被打破，世界格局将在网络中重组。在网络合作时代，人们意识当中将没有网络，有的是活生生的人。网络的三重境界，见网是网，见网不是网，见网还是网，现在我们正处在第二重境界，见网不是网的境界，将来人们会进入第三重境界，见网还是网的境界。网络将恢复工具的本源，网络不再是传奇，也不是神话，网络像我们每天走的道路一样，是一个提供方便交流的工具。
网络合作时代的第一步，是要实现网络实名制。每个人在网络中有唯一的身份证明，每个法人团体也有自己的身份证明。这个身份未必是现实中的身份，但是在网络世界中这个身份将是唯一的。网络身份证明与现实中的人有一个唯一的关联，这个关联关系是非公开的，将由公共的事业机构负责管理。通过网络实名，人们将对自己的所做的任何事情负责，没有网络身份证的人将不允许连入网络。有了网络实名，那么人们在网络中将有了合法的身份，那么我们的交易，我们在现实世界中所能做的任何工作都可以在网络中完成。网络公民的身份确认是网络合作的根基所在，有了这个根基，网络世界中发生的事情就不会是与本人无关的了。现在我们说，我们不知道做在网络对面的究竟是一个人还是一条狗，在网络合作时代，在网络实名基础之上，我们不再关心对面究竟是一个人，或者一条狗，只要他具有网络身份，并且可以对自己所做的事情负责，那么我们就可以与他合作。每个网络公民具有自己的网络形象，就像企业要树立自己的品牌，个人要树立自己的形象一样，网络中的公民也要树立自己的品牌，形象，网络中你可以自由的塑造自己，你对自己负责，现实世界中无法完成的事情，你可以在网络中完成。你可以通过网络娱乐，可以通过网络生活，也可以通过网络工作，但是你所做的一切你需要负全部的责任，你在网络中的犯罪同样会受到惩罚。
网络合作时代的第二步，是要完成给的理念到要的理念的转变。现在的网络社会中，人们以分享为荣，以免费分享为最高境界。结果导致网络中的任何资源都是没有价值的，无论在现实社会中具有多高的价值，进入网络，就变成免费的，没有价值的东西。有价值和没有价值的资源杂乱交错，人们不对提供的资源负责，因为免费，因为分享。给你你就应该感恩戴德了，难到你还要指望我为你保证品质吗？给的理念造成了大比例的网络垃圾。在网络合作时代，任何的信息资源都是有价值的，网络中也要遵循等价交换原则，每个人提供出去的都是有价值的东西，提供者对提供的产品负责，每项资源都是产品，具有明确的价码，可以进行交换，可以换取自己需要的产品。人们进入网络不是为了给，而是为了获取，为了要，要的理念将代替给的理念。给是要的一种手段，因等价交换，为了得到你想要的，所以才给出你所有的。每个人都有不同的价值观念，同样的产品，在某人眼中是垃圾，但是在另外的人眼中却有可能是宝贝，所以商品可以交换，社会得以流通。网络社会中每个人创造自己的产品，并且可以出售，可以换回自己想要的商品。对自己的商品，自己要负全部的责任。
网络合作时代的第三步，是完成网络社会的立法，法规。网络不同于现实社会，现实社会中的规则，法律不可能适用于网络，所以网络社会将会有独特的法律制度，网络社会中的公民必需服从法律的管辖，负责将会受到法律的制裁。
有了网络物质基础，有了网络实名制，有了正确的网络世界观，价值观，有了法律，法规的约束，那么就有了网络合作的基础。人们通过网络进行合作就有了现实的条件。
网络合作时代，理论上你可以与世界上任何一个人成为合作伙伴。你不再受现实空间，时间的限制，你的才智发挥空间不再受任何限制。人尽其才，可以通过网络实现。网络中不同的群体创建不同的合作项目，就像现在的开源软件项目一样，现实中的项目都可以搬到网络空间中完成。只要你的能力许可，你就可以参加任何的项目，大家合作完成项目目标，产生有价值的产品。合作团体中的每个成员都可以通过合作获取自己的收益。通过网络，我们可以加入任何的项目，提供自己的服务，获取约定好的收益。
网络合作构想可以首先从学习合作开始。每个人在一生中必需不断学习新的知识，掌握新的技能，才能跟上社会的发展，才不至于被社会淘汰。学习是人们的客观需要，合作是掌握知识，快速成长的最有效手段。
拿英语学习来说，如果有成功的前辈的指导，我们可以快速有效的掌握英语，可以避免自己在网络上淘金浪费时间金钱，这项指导劳动就产生了社会价值。但是在当前的网络环境下你不可能获得这样的指导，因为现在的网络规则是免费。任何人都不是太阳，每个人都需要生存，所以没有人会永远无偿的给予。所以为了获得这样的指导，你首先必需承认指导者付出的劳动具有价值，并且愿意拿等价的商品来进行交换。这样付出的人就可以从自己的劳动中获取收益，而学习者也通过指导者的指导达到了预期的学习目标，得到了自己想要的东西。各取所需是网络合作的基本规则。
网络合作是一个很大的课题，在以后的篇幅中将继续探讨。欢迎感兴趣的人分析讨论，指导合作。
未完待续。
作者：海蓝
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QQ：469812762
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中国人学英语的困境及我们的突破英语16字法(转载) - [其它内容]
2006-02-07
中国人学英语的困境及我们的突破英语16字法 
作者简介 邓良平： 一个在中国出版界和英语产业界开创了有声出版先河的人，其认真英语产业公司拥有《疯狂英语》《音乐天堂》《自由音乐》《日之韵》《疯狂日语》等一系列有声读物品牌。虽不是英语科班出身，对于中国的外语教学这壶烧不开的水，邓良平经过多年深思熟虑，集中花了多年时间研究中国的外语教学法，终于有话要大声说。
汪佳奇： 《疯狂英语》杂志的创建人和主编，杭州大学外语系毕业，一个语言的多面手，当过配音演员、大学外语讲师。
付敬茹： 中山大学英美文学硕士、外语学院讲师，美国波士顿大学双语教育硕士，一直研究双语教育问题。英语是什么？
Life is a game that we have to play,
English is a language that we have to learn.
英语是什么东西？
英语就是力量，英语就是品位，英语就是格调。英语的普及程度成为衡量一个不发达国家是否愿意融入世界主流体系的尺度，同时是这些国家中产阶级和体力阶层的划分。
随着全球化进程的加快，英语已经成为世界上最强势的语言。英语在45个国家是官方语言，世界三分之一的人口讲英语，75％的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议工作语言一定要用英语。当一门语言取得国际交往的标准语言地位时，你就只有迁就它了，我们对此无可奈何，法国人德国人日本人也一样….
英语是中国学生的精神鸦片。你对它又爱又恨，让你牵肠挂肚，放之不下，弃之可惜，你被它吸引，可和它又建立不了感情。
英语是英美等国永远的贸易顺差商品。全球每年英语有100亿美金的贸易额，象澳大利亚，每年的英语贸易顺差是4.15亿美金。
英语是英美帝国用来大量消耗发展中国家教育资源的武器。象中国5000万中学生，600万大学生，还有无数的小学生和幼儿园的小朋友在可怜兮兮啃着干瘪无味的英语….你想，中国人每年消耗在英语教学上的人力物力财力有多少？60万英语老师，在辛勤工作着，培养着一批又一批聋哑学生….以致李岚清副总理也不得不说：中国的外语教学，费时较多，收效较低。
英语是中国学生国际爱情的酶，留学考研的通行证。英语意味着外企，白领，高薪，留学，研究生，国际爱情，混血儿….
声音是语言的灵魂，文字是语言的标本
为什么我们的英语学不好？他们投入的时间不可谓不多，买的书不可谓少，却往往是雄心开始，灰心结束，古语讲金诚石开，水滴石穿，学生们学英语都十多年了，为什么就打不开英语这个洋姑娘心房的门呢？因为他们没有抓住英语的心和灵魂！那么英语的心和灵魂在那里呢？
我们认为，中国学生学的不是英语这门语言，而是英语这门文字。声音是一门语言的灵魂，文字不过是语言的标本。如果我们不掌握一门语言的语音语调，我们就无法用这门语言来表达自己的喜怒哀乐，我们就丢掉了这门语言最生命、最灵魂的东西，我们就无法和这门语言建立感情，也就无法对这门语言招之即来、挥之即去。比如，谈恋爱，女孩子常发嗲：你讨厌。如果没有语音语调，你能明白这三个字的万种风情吗？
我们许多学生为什么英语学不好？因为他们每天输入的都是文字，而不是语言的灵魂：声音。他们背单词也是背单词的字母顺序，而不是记单词的声音。所以他们的阅读是最好的，听力和口语总是最差的。在他们的脑海里装满了重重的文字，没有声音，所以他们在听说时只有先调动文字，再把文字通过音标这门工具转变成声音，你想他们的英语能好吗？
学语言，第一要务是打通耳朵。
一个幼儿在他开口前，已经默默听了一年多。有一句话，10聋9哑，就是说，10个聋子9个哑巴。象我们英语的听力不行，要口语好，是绝无可能。语感的形成，要靠我们对声音的敏感。
声音就是空中飞翔的鸟，有语音，有语调，有情感，有愤怒，有快乐，有痛苦，有哀伤，有灵魂，一会儿就消失在空中。文字就象固定在地上的鸟的标本，没有灵魂，没有情感，不会消失。你能抓住空中飞翔的活生生的鸟，你还抓不住固定在地上鸟的标本吗？为什么我们的阅读能力好，是因为文字固定在纸上，不会消失，而声音就象小鸟一样很快就消失在空气中。
所以我们认为，声音的输入，是学习一门语言的第一要务，不管是母语还是第二外语。
但是第二外语的声音输入，却要注意几个问题。因为对孩子而言，听不懂的东西就是噪音，看不懂的东西就是垃圾。所以在输入声音时，要么让孩子明白声音的意义，要么让这声音有旋律和节奏，朗朗上口。
学一门外语，一定要打好基础，尤其是语音语调，到了大学都很难改，而语音语调就象一个人的外表，语音语调好的人就很自信，而语音语调不好的人因为自卑，往往很早放弃对英语的探索。
一门语言的三大构件
一门语言由三大构件组成：语音、词汇、语法。语音语调的重要性我在前面已经讲了，下面我主要讲一下词汇问题。
任何一个词汇都有3样东西：音、形、意。其中音和意的连接又比形和意的连接要重要的多。所以学习一门语言，词汇量的突破是关键，而尤以语音语调优先，要做到听音听单词听句子能条件反射。这里再讲一下为什么我们的听力不行？因为我们每听到鬼佬讲英语的时候，我们听到的每一个单词的反映都作不到条件反射，都有一个滞后的过程。假如我们对每一个英语单词滞后0.1秒，当老外讲到20个单词时，我们已经滞后2秒，当老外讲了几句话之后，我们已经滞后好几秒，我们的思路根本跟不上老外了。结果全乱了套，不知老外讲了些什么。况且许多单词都有多重意义。
所以我们认为要学好英语，词汇量是关键。词汇里，语音和语意的条件反射连接能力是核心，而学生的词形到词意的条件反射能力比语音到词意的条件反射能力要强很多。这也就是很多学生为什么觉得自己的阅读能力尚可，而听力口语能力很差的原因所在。比如CUP, 见到它的拼写大多数的学生能立即条件反射出它的语意，但当听到它的音的时候，我想很多学生并不能立即条件反射出它的语意，有一个滞后的过程。还有象bacholer,embassy等等。所以我们让学生背单词，是要听音背单词，而不是死记硬背英语单词的字母顺序。记得我们当年学英语，就是死记硬背英语单词的字母顺序，又辛苦，效率又低。由于英语单词有拼写规律，能记住单词的语音，拼写也就不难了。
词汇量的重要性
英语的词汇，有多少？有15万个。但象在《时代周刊》上出现的有9万个。
语言学家TERREL认为，只要掌握了足够的词汇，即使没有多少语法知识，外语学习者也能较好理解外语和用外语进行表达。
语言学家WILKINS有一句名言：没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。
语言学家LAUFER通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56％，词汇量6400，阅读正确率63％，5000词汇量是个阅读所需词汇量的下限。
美国语言学家DILLER作过一个统计，如果我们认得25个最常见的英文单词，那么平均每页纸上的字我们就会认识1/3,如果我们认识135个常用词，平均每页纸上的字，我们则认得50％，如果认得2500个单词，则为78％，如果5000个单词，则为86％，如果10000个单词，则为92％。他同时认为，外语学习者要想比较顺利阅读中等难度的文章，10000个词汇量是最基本的条件。他进一步指出，如果其中1000个单词是某一专业的专门词汇，那么，外语学习者在阅读有关该专业的文章时，阅读效率会更高。
什么是英语核心词汇？英国COBULID词典，1995年用2亿个词的语料库，作了统计，其中14700个单词，占英语词汇的95％。把14700个单词分成5星级，而其中从5星到2星，共6600个词，组成了英语的核心词汇。
象美国一个5岁小孩，其词汇量有2500，但他的词汇量和我们高中生的词汇量有天大的差别，他们全是主动式词汇，而且象万金油词汇，一词几义，他们都用的炉火纯青。
许多学生说：我的词汇量有5000，为什么英语还那么差？我们感受最深的是许多的词汇量是骗人的被动式词汇，即那些只有在阅读中遇到才被唤起意义的词汇。而那些在听时、说时、写时能招之即来挥之即去的主动式词汇，学生们的词汇量并不大。而尤其象那些有多重意义和多种用法的万金油词汇，例如take\get\do\make\等，学生虽然认得，但运用能力却极差。
由以上论述可以得出一个结论：词汇量有三个重要的坎：2500个和5000个和10000个。如果象许多大城市小学开设了英语，那么，初中毕业生应该有2500个英语词汇量，高中毕业生应该有5000词汇量，大学毕业生应该有10000个词汇量。这里所讲的词汇量指的是主动式加被动式词汇的量。
如果语法不变成语感，到用时还是无法无天
我们的外语教学太重视语法问题了，以至消耗了太多的教学时间和精力。小学一遍语法，中学一遍语法，大学一遍语法，可到用时还是无法无天。为什么？我认为最根本的原因是语法没有变成语感。语法教学无法解决语感问题，语感问题的解决只有通过大流量的语言训练解决，包括听力流量、阅读流量、输出训练流量。而且流量必须是有效流量。
当然语法教学有助于我们阅读，但不能太过。
水桶理论
语言的3大构件讲完后我再讲人的5大语言能力：听、说、读、写、译。我用一个图表形容中国学生的5大语言能力（如图）：
用5句话来形容学生的语言能力就是：听起来云里雾里，说起来一塌糊涂，读起来磕磕碰碰，写起来缩手缩脚，译起来一瘸一拐。形象极了！
根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由最低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其最低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能力还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。
我们的突破英语16字法
下面再来详细讲述我们所提倡的突破英语16字法：词汇领先，听说跟上，适当集中，扩大流量。
我们的突破英语16字法是在研究了张思中外语教学法、李阳的疯狂英语学习法、钟道隆教授的逆向法、林语堂英文学习法，还有传统的语法翻译法、听说领先法、功能交际法等基础上总结出来的外语教学法。
词汇领先，是讲词汇领先于语法，在讲任何语法前，先认知一定量的词汇。这就象建设一栋高楼大厦，在砌墙之前，先准备一批砖，而且将这批砖分好类，摆放好位置，这样，砌墙的速度就快了。
我们的词汇领先，有集中识词的手段。在集中识词前面有语音集中，包括26个字母和48个音标。26个字母的教法也和传统方法不一样，以语音相近分类。48个音标教学，也不停留太长时间，而在集中识词里强化音标。在语音集中里面，实行字母、音标、单词三位一体教学，但侧重点不一样。
为什么要集中识词？象传统外语教学法，往往是先教十几个单词，再教一小段课文，第二天没有新词汇了，又要去教新单词，又教一小段课文。由于词汇量小，稍微难一点的课文句子都无法教，这样学生一开始就读着一些弱智的文章和对话，让学生很快失去对英语的兴趣。这就象建造一栋高楼，先搬十几块砖，砌一小段墙，砌完后发现没砖了，又去跑去搬砖，再砌一段小墙，劳民伤财。而集中识词就象在砌墙之前，先搬好砖，而且把这些砖都分好类，放好地方，这样砌墙就快多了。我们突破英语教程为初学者设定了700块砖，这700块砖都和学生的吃喝住行有关，属于贴身词汇。
我们集中识词的三个分类法：1、按元音语音分类。2、按词性联想分类。3、按字母顺序分类。
我们教学基本方法3个：1、反复循环。2、利用卡片淘汰制。3、利用磁带听音背单词。在开始集中识词之前，开家长会，开同学会，讲明困难和原因，争取得到他们的理解和支持。因为集中识词就好象集中搬砖，还是有一些枯燥，还是有一定困难。要让同学明白：通过了这一关，后面的道路就好走多了。在集中识词时，我们一般只教同学这个单词的最常用的词义，其他词义在以后教学中在慢慢教。
象我们第一部分集中识词，首先教给学生700个最常用的单词，我们把这700个单词叫5星级词汇，这些单词构成了英语的基本骨架。次常用的2000个单词，我们把它叫4星级词汇。这2700个单词，构成了英语句子的75％，需要在尽可能短的时间交给学生，让学生能尽快阅读听读一些有意义的且和学生心智发育基本吻合的英语文章（象一些简写的英文小说），在篇章中学生才能真正掌握词汇和语法，形成语感，掌握语言的变数，才能造无数的句子，写自己的文章。
听说跟上，是让听说贯穿于外语教学的始终。如果没有足够的听说训练，要想学生能滔滔不绝是决无可能。我们要求每一堂课，是听力课，也是口语课。我们要求每一堂课，都要让学生做两两会话练习，每一堂课，都要求学生将课文和对话听得背的滚瓜烂熟，课外也要求学生多听多读，尤其是听写训练，是一种很好的训练手段。象背单词，我们不再要求学生死记硬背单词的字母顺序，而要求学生听音背单词，声色漫游，效果也很好，既解决了学生的词汇问题，有提高了学生的语感和听力水平。我们还要求学生在听时，暂停，大声复述，效果也很好。相反，我们倒不要求在课上，讲太多太深的语法问题，只是遇到语法问题时，点一下，学生见的多了，也就理解了，语感也就产生了。
适当集中，我们主要有集中识词和语法的集中教学。集中识词我们在前边已经讲了，不再多讲。语法的集中教学我们有语法的超前集中和随机集中和综合集中。语法的超前集中主要是在集中识词结束后，将本册书的新出现的语法问题提出来先给学生讲一遍，让学生有一个初步的印象，不一定要求学生完全记住。在课文教学再遇到语法点时，再进行语法的随机集中。当一册课文全讲完了，再将课文出现的所有语法问题集中综合讲解，学生的理解就更深。靠做语法选择题是无法解决语法和语感问题的。
扩大流量，我们是讲，一定要让学生进行大量阅读和听读、听写、背诵、会话训练，如果没有足够的有效语言流量训练，语感无法产生，词汇无法由被动变成主动，听力也无法解决。教学要以扩大学生的语言流量为主，少做语法讲解和选择题训练。我们前面集中识词，也是为了让学生能很快拥有一定的词汇量进入流量训练。象朱彤，听遍了2000多小时的录音材料。李阳，听坏了6台WALKMAN，才有如此的英语水平。林语堂先生对英语学习有一段名言："学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵；仿效即整句的仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须能顺口而出而后已。凡能依这方法读英文的，无不成功，这是学英语的康庄大道? 其实他讲的也是语言流量问题，可见流量问题要贯穿英语教学的始终。
以上只是我们的研究和教学心得，望全国的外语教师和专家指正。
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